El elemento (Análisis)

 “Cada uno de nosotros está centrado en su propio ser y contempla el mundo desde una posición estratégica. Podemos percibir la existencia como una mera serie de acontecimientos que nos suceden a nosotros y a nuestro alrededor, o bien podemos asumir parte de la responsabilidad en muchas de las cosas que nos ocurren.”

                                  Lou Marinoff

 

            Desde la época prehispánica, o incluso desde antes, las civilizaciones se han dado a la tarea de encontrar su vocación con el fin de lograr una sociedad más desarrollada. Para que una persona logre potenciar todas sus capacidades, primero debe conocerse a sí mismo e identificar cuáles son las habilidades con las que cuenta y en base a ello poder cultivar esas actividades para lograr el éxito buscado. Ahora bien, es importante recordar que el éxito no se basa precisamente en ser una persona famosa, más bien es tener una vida plena y encontrar la pasión de nuestro quehacer diario.

En la época de los aztecas, la educación se dividía de acuerdo al género de cada individuo así como a la clase social, estas escuelas se denominaban Calmécac, mismos que eran exclusivos para la nobleza, y el Tepochcalli para los plebeyos. En estas escuelas, los roles estaban muy definidos, a los nobles se les instruía para ser sacerdotes o sabios, mientras que los plebeyos eran educados para realizar las actividades económicas relacionadas a la cacería, pesca, artesanías, agricultura y todo aquello que generara el sustento del hogar. Por su parte, a las mujeres se les preparaba para realizar las actividades del hogar, en pocas palabras, para ser esposas, también se les instruía para ser parteras y curanderas, ellas podían participar también en el oficio del comercio, vendiendo algunas artesianas o ayudando en el cultivo de alimentos. (del Villar K., 2016)

Como ya se mencionó anteriormente, el tipo de educación que cada persona de las civilizaciones prehispánicas recibía, era definido por su  condición o su nivel social  pero también era de acuerdo a sus cualidades, para ello era importante que su padre o su maestro encontraran esas habilidades y saber hacia dónde sería enfocadas de manera que fuera productivo para la sociedad. En la actualidad, el sistema educativo ha tenido muchos cambios a comparación de la forma en que se llevaba a cabo anteriormente. Por un lado, ya no es exclusivo que de acuerdo a las condiciones sociales una persona se tenga que dedicar a ciertos oficios, mucho menos por la condición de género, aunque en este caso, si se sigue viendo que de acuerdo al sexo, las personas se inclinan por ciertas actividades, pero no significa que no se tenga la libertad de escoger la profesión que a cada quien le plazca. En cuanto a ser guiados de acuerdo a las habilidades de cada individuo, es ahí donde existe otra gran diferencia, la educación de hoy en día, en muchos casos, tiene un sistema estandarizado donde todos se tienen que ajustar a lo que dictan ciertas normas.

En este sentido, Juli Garbulsky coincide con lo que plantea Ken Robinson. La escuela muchas veces es un lugar que oprime la creatividad de los alumnos, los hace perder el deseo o las ganas de explorar sus habilidades, en ocasiones tienen que dejar de  hacer lo que les apasiona por tener que enfocarse en las obligaciones académicas. Pocas son las instituciones que se dedican a fortalecer esas cualidades y las utilizan como una estrategia que incluso para la misma escuela sirven de mercadotecnia para impulsar su imagen frente a la sociedad. (Talks, 2017)

Por las escuelas  se pueden ver pasar un sinfín de alumnos con muchísimas cualidades para distintas áreas, ya sea académicas, artísticas o deportivas. Desafortunadamente en México, pocas escuelas cuentan con programas educativos que les ayuden a fomentar y aprovechar esos talentos. En varias escuelas muchas veces no se cuenta con los clubes, talleres o equipo necesario para desarrollar ciertas actividades, y en ocasiones, aquellas que si lo tienen, existen maestros que consideran que su materia es la más importante negándoles a los estudiantes la facilidad de desenvolverse en otras áreas.

 Existen países donde los programas educativos cuentan con un gran apoyo para actividades extracurriculares, por ejemplo en  Estados Unidos, Existen talleres enfocados a múltiples disciplinas culturales y deportivas. Desde muy jóvenes, a los estudiantes se les va enfocando en ciertas disciplinas que pueden desarrollar a través de su vida escolar, incluso estas actividades les abren muchísimas puertas a la hora de escoger una universidad, ya que se les ofrecen en apoyo a sus disciplinas. De hecho, en Norte América existen muchas profesiones en las que primero deben ser universitarios para posteriormente convertirse en profesionales, tal es el caso del basquetbol o futbol americano,  una persona que desee ser contratado por un equipo profesional, tiene que pasar el proceso del deporte universitario, de esta manera no solo se fomenta la cultura y deporte, también se están creando iconos y figuras de ejemplo para los pequeños que desean seguir sus pasos y de esta manera crean una cultura de superación y fomentan entre la sociedad esta mentalidad de trabajo y esfuerzo duro.

Algo bueno que se ha podido apreciar en las reformas de los planes y programas educativos, es fomentar el trabajo colaborativo en las aulas. Algo que también Ken Robinson señala en “El Elemento”, y es que, cuando se está rodeado por personas que ayudan a en la evolución de las habilidades, definitivamente el progreso es considerable. Michael Jordán, considerado el major basquetbolista de la historia, comenta en “The last dance”, lo importante que es el trabajo en equipo, y el ejemplo más claro es como esos Toros de Chicago, lograron consagrarse como el mejor equipo de la década de los 90´s al coronarse en 6 ocasiones en el máximo circuito mundial de básquetbol, la NBA. Sin  lugar a duda. El ser competitivos y esforzarse siempre en dar lo mejor, en ocasiones no es necesario, necesitamos de personas que estén ahí apoyándonos y brindándonos también lo mejor de ellos para crecer en grupo. (Hehir, 2020).

Muchas veces juzgamos como locos a aquellos que piensan diferente a nosotros, pero si no fuera por esos locos, tal vez la vida no sería como la conocemos hoy en día. Cuantos locos no se han atrevido a hacer lo que muchos nonos atrevemos. Paulo Coelho es un gran ejemplo de esos juicios que muchas veces hace la sociedad, él fue internado por su familia muchas veces en el manicomio, y hoy en día es uno de los mejores escritores y novelistas. En la película “Cielo de Octubre” conocemos la historia de Homer Hickman Jr. Científico de la NASA que en su época de estudiante comenzó a experimentar creando cohetes caseros junto con un grupo de compañeros que motivados e interesados por la aeronáutica espacial, comenzaron a realizar cálculos de ecuaciones y operaciones matemáticas que les permitieron tener éxito en sus experimentos, aun en contra de los pensamientos de sus familiares, ya que siempre los desmotivaban y los querían obligar a seguir la tradición de convertirse en mineros del pueblo. (Johnston, 1999).

"La lógica te llevará del punto A al B. La imaginación te llevará a todas partes". Albert Einstein

Muchas veces estamos limitados a pensar que la creatividad es exclusiva de ciertas personas que nacen con ciertos dones, sin darnos cuenta de esta se puede desarrollar con esfuerzo. No se llega ser el mejor en algo sin primero experimentar, fracasar varias veces y aprender de los errores, ciertamente habrá personas a quien les costara más trabajo que a otras. En este sentido, un buen maestro debe ser ese guía que ayuda a sus alumnos a desarrollar el potencial que muchas veces está dormido en el estudiante. La creatividad como muchas otras habilidades, deben ser alimentadas constantemente.

“HABITO 7: AFILAR LA SIERRA, Objetivo: Es para aquellos que están vacíos o tensos interiormente y se sienten desequilibrados. Además es para renovar y reforzar las cuatro dimensiones de la vida: Cuerpo, mente, corazón y alma. Para esto se debe obtener equilibrio y lo logramos si hacemos lo siguiente: dormir bien, descansar, buena nutrición y ejercicio adecuado.” (Covey, 2006)

Sean Covey, nos da los 7 hábitos que todo adolescente debería fomentar, y finalmente nos menciona que se debe afilar la sierra, el hecho de que tengamos aptitudes sobresalientes no es suficiente, debemos trabajar siempre en mejorarlas.

“Cuando estamos en nuestro Elemento, sentimos que estamos haciendo lo que se supone que tenemos que estar haciendo y siendo lo que se supone que tenemos que ser. Cuando se está conectado de esta manera con nuestros más profundos intereses y nuestra energía natural, el tiempo tiende a pasar más rápido, con mayor fluidez. Uno se desplaza hacia cierto tipo de «metaestado» donde las ideas aparecen más rápidamente, como si estuvieses conectado a una fuente que hace que sea significativamente más fácil lograr tu cometido. Cualquier cosa que estés realizando resulta sencilla porque unificas la energía con el proceso y con el esfuerzo que estás haciendo. Y sientes realmente que las ideas fluyen a través y fuera de ti, y que de alguna forma estás canalizándolas; estás siendo su instrumento en vez de obstruirlas o de empeñarte en alcanzarlas.” Ken Robinson.

En ocasiones estamos en esa zona en que las cosas fluyen de manera natural y espontánea, pero es importante trabajar para que las cosas surjan con facilidad, incluso aquellas que no nos gusta hacer. Carlos Vela, es un futbolista mexicano que ha jugado en las mejores ligas del mundo, para muchos es considerado el mejor delantero nacido en tierra azteca de la actualidad, sin embargo, ha comentado en muchas ocasiones que solo ve el futbol como un trabajo, en sus tiempos libres ni siquiera dedica un poco de tiempo a verlo por televisión, esto nos habla de cómo a veces, aunque tengamos ciertas habilidades y logremos desarrollarlas, eso no significa que nos guste hacerlo, incluso, ni siquiera es razón para desarrollarse en esas áreas para las que se es hábil, Robinson menciona que el elemento se refiere a sentirnos plenos, y como ya se había mencionado anteriormente, el éxito no radica en ser famosos y poseer mucha riqueza o poder, el objetivo es ser felices.

En la película “Mente indomable” nos presentan a un conserje con problemas de ira y personalidad pero con una capacidad sobresaliente en el área de las matemáticas, un maestro que lo descubre, se quiere hacer cargo de él y ayudarlo a corregir su actitud, con el propósito de que aproveche sus habilidades con los números y pueda convertirse en un ingeniero sobresaliente, pero el joven se muestra renuente a ello. Un psicólogo que lo ayudaba con sus problemas de conducta, comienza a platicarle como el a lo largo de su vida  se vio en la necesidad de tomar decisiones y muchas veces no hacía lo que la gente esperaba de él, pero si lo que lo hacía feliz. (Sant, 1997)

Tomando el ejemplo de esta película, es importante considerar como futuros docentes, que tan grande debe ser la exigencia que apliquemos sobre nuestros alumnos, pero sobre todo, conocer las habilidades que ellos posean y saber encauzarlas correctamente, si bien es cierto que los aprendizajes más importantes están enfocados al desarrollo del pensamiento logicomatematico y las habilidades de lectoescritura, es importante tener en cuenta que muchos estudiantes no pretenden dedicarse a una ingeniería o carreras donde tengan que aplicar grandes cálculos, muchos se pueden especializar en carreras más humanas o sociales, como la psicología, enfermería, trabajo social, o alguna profesión en la que el uso de las matemáticas sea mínimo.

Para el desarrollo del lenguaje, es importante  muchas veces que antes de enseñarle a un estudiante reglas de ortografía y gramática, aprendan a comunicarse, expresar sus ideas, sus intereses, sus pensamientos. La etapa en la que se encuentran es muy difícil, el periodo de transición les crea grandes conflictos psicológicos y emocionales, el ámbito social en el que se desarrollan muchas veces no es el adecuado. Algun9os estudiantes están expuestos a un contexto peligroso que pone en riesgo su integridad física y en ocasiones hasta su vida. La escuela no puede ser una carga más para ellos, es cierto que se debe exigir, y existe cierta disciplina y reglas a las que se tienen que apegar, pero eso no significa que se tenga que convertir en un cuartel militar. La escuela debe tener un perfil más humano y crear un ambiente propicio para que el alumno se desarrolle adecuadamente. Cuantas veces no se ven frustrados los sueños de los estudiantes por el simpe hecho de no ser empáticos con sus sentimientos, con sus problemas, y en lugar de ayudarlos a salir adelante, se les juzga y se les castiga, haciendo su vida más difícil todavía. Tal vez sus problemas no sean tan complicados como ellos los perciben, pero aun no cuentan con la madurez necesaria para solucionarlos.

En la actual reforma educativa, se ha propuesto el plan de crear una escuela incluyente con lo que se pretende que en las instituciones se les dé la oportunidad a los estudiantes  que así lo soliciten sin importar que requieran de alguna atención especial a causa de una condición física o hasta mental, lo que condiciona su desenvolvimiento en el área académica igual que el resto de la comunidad estudiantil. Aunque los propicitos no dejen de ser buenos y bien encauzados, la realidad es que no puede ser factible llevar a cabo este tipo de prácticas, fuera de generar un bien al querer integrar a la sociedad normalmente a estudiantes con capacidades diferentes, se está generando un problema mayor.

Para los maestros representa más trabajo ya que debe realizar adecuaciones a sus planeaciones, así como llevar un expediente especial para los alumnos con estas condiciones. Pero más allá del trabajo que esto puede generar, los más afectados son los estudiantes. Esto puede generar dos situaciones, la primera, es que el estar atendiendo a este tipo de alumno genera el descuido del resto del grupo, por lo tanto no se avanza satisfactoriamente, y aquellos alumnos con ansiedad y que requieren constantemente estar realizando trabajo en clase, pueden caer en un problema de desorden provocando un caos total en el grupo, solo por mencionar algún tipo de situaciones. Ahora bien, se puede presentar el caso contrario en el que el maestro no preste atención a los alumnos especiales, algo que obviamente no ayudara en nada a su desarrollo. Existen maestros muy comprometidos con su vocación y que buscan la manera de sacar adelante al grupo en general, desafortunadamente esto no siempre es así.

En ocasiones, por querer hacer lo políticamente correcto, caemos en conductas que terminan aumentando los problemas en vez de solucionarlos. Para cada caso se requieren especialistas, un dentista y un cardiólogo son doctores, sin embargo, no por ello se van a encargar de resolver cualquier tipo de problemas de salud, lo mismo ocurre en la educación. Como bien dicen, cada cabeza es un mundo, y las inteligencias de cada persona son diferentes, por ello requieren que la enseñanza se adecue a sus capacidades de cada individuo. Desarrollar actividades donde se trabaje con los aprendizajes visual, auditivo y kinestésico, así como todos los tipos de inteligencia.

Darle libertad al estudiante para que el utilice sus estrategias de aprendizaje siempre y cuando se apegue a los propósitos de estudio. Es más sencillo cuando se le encuentra el gusto a alguna actividad, y sobre todo cuando se puede trabajar con libertad creativa, incluso los resultados pueden ser más sorprendentes. En algunos países ya se ha puesto en práctica el plan de escuelas inteligente donde los estudiantes van construyendo su propio conocimiento a su propio ritmo, tal vez sea interesante ver los resultados que aplicar este tipo de educación pueda generar.

Sin lugar a duda, es importante como seres humanos encontrar siempre nuestro elemento, descubrir esas pasiones y esas motivaciones que nos ayuden siempre a salir adelante sobre todo en una zona que nos permita desenvolvernos con facilidad, pero no con confort, dar siempre ese extra que nos permita ir mas allá de lo que pensamos que podemos lograr, realizar una actividad, por muy dura que sea, no es pesada cuando se hace con pasión y amor, pero lo más importante y que nunca debemos olvidar, es que debemos encontrar y luchar por aaquello que nos haga ser felices.

 

Trabajos citados

Caldeiro, C. V. (s.f.). Frases y citas sobre orientacion vocacional. Obtenido de Frases y citas sobre orientacion vocacional: https://orientacion-vocacional.idoneos.com/frases_y_citas_sobre_orientacion_vocacional/

Covey, S. (2006). Los 7 habitos de los adolescentes altamente efectivos . Mexico : Grijalba .

Cuevas, J. (2003). Se buscan locos! Mexio : Editorial Diana.

del Villar K., M. (16 de Marzo de 2016). Mas de mx. Obtenido de Mas de mx: https://masdemx.com/2016/03/la-educacion-en-mexico-prehispanico/

Hehir, J. (Dirección). (2020). El ultimo baile [Película].

Johnston, J. (Dirección). (1999). October Sky [Película].

Sant, G. V. (Dirección). (1997). Good Will Hunting [Película].

Talks, T. (20 de Noviembre de 2017). Youtube. Obtenido de Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=g6zBmBUOMhY

Zombis en la escuela

Ted x Rio de la plata, es un evento de charlas que se ha centrado principalmente en ideas que son importantes difundir, por lo cual, año con año, se llevan a cabo una serie de conferencias en distintas partes del mundo, mismas que son impartidas por varios personajes con testimonios o experiencias de éxito que sirven como inspiración para todo aquel interesado en escuchar estas pláticas. En Octubre del 2017, Juli Garbulsky, estudiante de la Licenciatura en Matemáticas, hizo su presentación en el evento TedX de Bueno Aires Argentina, foro en el que expuso su idea acerca del sistema educativo que prevalece por todo el mundo.

Al inicio de la charla, el expositor manifiesta su sentir durante sus años de secundaria, una época en la que él se sentía prisionero, no le encontraba sentido alguno a las materias que recibía, ni mucho menos las estudiaba con pasión, por el contrario, era desmotivante estar en la escuela y una vez al salir de ella, la sensación de hartazgo y cansancio afectaban sus ganas también por aprender de aquello que realmente le interesaba como la aviación, la música, la literatura, o los deportes, por mencionar algunas disciplinas o actividades que a todo joven llaman la atención.

La escuela muchas veces se vuelve una actividad rutinaria en la que se pide memorizar procedimientos, incluso en aquellas materias o actividades en las que parece que no tendría que ser así. En este sentido, se puede recordar a Paulo Freire, quien habla de la educación bancaria, un acto en el que el educador realiza la actividad de depositar en los educandos el conocimiento, lo mismo que sucede en una cuenta de banco, pero en este caso, por parte del estudiante no existe una reflexión del conocimiento adquirido, solo lo recibe y hace uso de él en una forma mecánica, por esta razón es que muchos estudiantes no encuentran sentido o no ven un propósito útil a el hecho de acudir a una escuela a recibir educación. Garbulsky es muy enfático cuando comenta como cambió su perspectiva de la escuela luego de haberse unido al club de matemáticas. Esta experiencia modificó su percepción, ya que pudo ver de una manera aplicada todo aquel conocimiento al que antes no le encontraba utilidad. 

Como ya ha sido comentado anteriormente, la escuela muchas veces se centra únicamente en una serie de repeticiones con el fin de crear un hábito con el fin de desarrollar un proceso de aprendizaje, como ha sido señalado por  B.F. Skinner.y es precisamente este modelo de educación el que genera la apatía de los alumnos. Ciertamente, cuando algo se vuelve repetitivo se convierte en un hábito, pero ni existe la reflexión, mucho menos existe una interacción que sirva para retroalimentar ese proceso de aprendizaje, es como un aparato que funciona de manera mecánica, por ello Garbulsky comenta que los estudiantes son “Zombies de la escuela”. Ahora bien, la teoría del modelo conductista y su aplicación en las instituciones educativas es reforzada por los experimentos y la investigación de Watson que afirmó que podría convertir a una docena de niños sanos en doctores, magistrados, artistas, etc, etc, independientemente de sus inclinaciones hipotética o sus gustos y tendencias, pero es importante hacer un análisis de cuál sería el costo de llevar a cabo esos procedimientos.

Cuando las cosas son obligadas, pocas veces se obtienen resultados esperados o con un grado de eficiencia aceptable. En esta conferencia el expositor comenta cuantas veces se vio obligado a leer cosas que él no quería, y ¿cuál habría sido el resultado? si por el contrario, la lectura se enfocara en sus temas de interés; la escuela sería un lugar mejor. Es más fácil potencializar las aptitudes y virtudes que limitarlas y oprimirlas. Las escuelas serian mejores. Imaginemos un mundo con doctores que siempre quisieron ser doctores, abogados que siempre tuvieron gusto por las leyes, o maestros que crecieron con ese amor de enseñar, con profesionistas que siempre tuvieron amor por su carrera y la escogieron conscientes de lo que harían toda su vida y no por que fue su última elección o porque en su decisión se vieron influenciados u obligados.

 

López, J. O. (2008). Paulo Freire y la pedagogía del oprimido. Revista Historia de la educación latinoamericana, (10).

Freire, P. (1970). La educación bancaria. La Naturaleza Política de la Educación. Editorial Paidos.

Skinner, B. F., & Ardilla, R. (1975). Sobre el conductismo. Fontanella.

Pellón, R. (2013). Watson, Skinner y Algunas Disputas dentro del Conductismo. Revista colombiana de psicología, 22(2), 389-399.